NEW JOBS
«В том, что касается будущего, я повторяю одно: за что бы вы ни взялись, главное — будьте преданны своему делу до конца. Не обязательно достигать какого-то звездного успеха, но быть честным перед самим собой в выбранной профессии — обязательно.»
Де Ниро Р.
Профессиограмма
Профессия «тьютор», несмотря на свою более чем девятисотлетнюю историю, может быть в условиях российской действительности отнесена к категории новых, инновационных для отечественного образования и российского общества в целом, профессий. Профессия «тьютор» в России появилась и получила свое распространение в процессе общественного развития, в связи с необходимостью перехода российского общества на стадию информационного, постиндустриального общества.
Тьютор
педагог, который работает, непосредственно опираясь на принцип индивидуализации, сопровождая построение каждым учащимся своей индивидуальной образовательной программы
Должностные обязанности тьютора:
- Организует процесс индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов;
- Организует их персональное сопровождение в образовательном пространстве предпрофильной подготовки и профильного обучения;
- Координирует поиск информации обучающимися для самообразования;
- Сопровождает процесс формирования их личности (помогает им разобраться в успехах, неудачах, сформулировать личный заказ к процессу обучения, выстроить цели на будущее);
- Совместно с обучающимся распределяет и оценивает имеющиеся у него ресурсы всех видов для реализации поставленных целей;
- Координирует взаимосвязь познавательных интересов обучающихся и направлений предпрофильной подготовки и профильного обучения: определяет перечень и методику преподаваемых предметных и ориентационных курсов, информационной и консультативной работы, системы профориентации, выбирает оптимальную организационную структуру для этой взаимосвязи;
- Оказывает помощь обучающемуся в осознанном выборе стратегии образования, преодолении проблем и трудностей процесса самообразования;
- Создает условия для реальной индивидуализации процесса обучения (составление индивидуальных учебных планов и планирование индивидуальных образовательно-профессиональных траекторий);
- Обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта, проводит совместный с обучающимся рефлексивный анализ его деятельности и результатов, направленных на анализ выбора его стратегии в обучении, корректировку индивидуальных учебных планов;
- Организует взаимодействие обучающегося с учителями и другими педагогическими работниками для коррекции индивидуального учебного плана, содействует развитию его творческого потенциала и участию в проектной и научно-исследовательской деятельности с учетом интересов;
- Организует взаимодействие с родителями (или лицами, их заменяющими) по выявлению, формированию и развитию познавательных интересов обучающихся, в том числе младшего и среднего школьного возрастов; составлению, корректировке индивидуальных учебных (образовательных) планов обучающихся; анализирует и обсуждает с ними ход и результаты реализации этих планов;
- Осуществляет мониторинг динамики процесса становления выбора обучающимся пути своего образования;
- Организует индивидуальные и групповые консультации для обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам устранения учебных трудностей, коррекции индивидуальных потребностей, развития и реализации способностей и возможностей, используя различные технологии и способы коммуникации с обучающимся (группой обучающихся), включая электронные формы (интернет-технологии) для качественной реализации совместной с обучающимся деятельности;
- Поддерживает познавательный интерес обучающегося, анализируя перспективы развития и возможности расширения его возможностей;
- Синтезирует познавательный интерес с другими интересами, предметами обучения; Способствует наиболее полной реализации творческого потенциала и познавательной активности обучающегося;
- Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой образовательного учреждения, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям обучающихся (лицам, их заменяющим);
- Обеспечивает и анализирует достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов). Контролирует и оценивает эффективность построения и реализации образовательной программы (индивидуальной и образовательного учреждения), учитывая успешность самоопределения обучающихся, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности;
- Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
Особенности характера тьютора
Необходимые особенности характера тьютора как представителя профессии:
- стремление понять и принять другого человека таким, какой он есть;
- стремление к максимальной гибкости;
- способность к эмпатии, т.е. понимание чувств других, готовность сочувственно откликнуться на их непосредственные нужды;
- установка на создание позитивных стимулов для самовосприятия тьюторантов;
- владение стилем неформального, теплого общения с тьюторантом;
- эмоциональная уравновешенность;
- толерантность;
- порядочность, доброта и совестливость и др.
Желаемые особенности характера тьютора как представителя профессии:
- честность;
- социальная активность;
- уверенность в себе, но без менторства и самоуверенности, жизнерадостность;
- принципиальность;
- отзывчивость;
- общительность;
- понимание;
- современность;
- чувство юмора;
- простота в общении;
- умение увлечь;
- тактичность;
- заботливость и доверие;
- самостоятельность;
- внимательность и др.
Недопустимые особенности характера тьютора как представителя профессии:
- авторитаризм;
- эгоизм и игнорирование чужих интересов и чужого мнения;
- навязывание своей точки зрения;
- неуважение к людям и т.д.
Необходимое образование
- Высшее профессиональное образование по направлению подготовки “Образование и педагогика” по программам «Тьюторство в сфере образования» и стаж педагогической работы не менее 2 лет;
- Предпочтительное образование – магистратура по педагогике, психологии по образовательной программе «Тьютор в сфере образования»;
- Как преимущество – сертификат профессиональной квалификации Межрегиональной общественной организации «Межрегиональная тьюторская Ассоциация.
Возможные места работы
- Образовательные организации различных форм собственности, различных типов и видов, в т. ч. реализующие образовательные программы дошкольного образования, всех уровней общего и профессионального образования, дополнительного образования детей и дополнительного профессионального образования.
- Индивидуальная трудовая деятельность.
Условия труда
Деятельность в нестандартных ситуациях, высокая степень сложности, высокий уровень личной ответственности и самостоятельности, тесное взаимодействие с руководителями и специалистами организации-работодателя и других организаций, ненормированный рабочий день (гибкий график), необходимость высокой степени эмпатии, важность соблюдения этических норм профессионального общения, высокий риск профессионального выгорания
Миссия тьютора словами представителей педагогического сообщества
“
Мы видим, как огромен и прекрасен мир, в котором мы живем. Тьютор должен подвести ребенка к осознанию того, что в этом мире он сам кузнец своего счастья. Для этого нужно любить и чувствовать детей, уметь с ними общаться.
Жизнь в тьюторской профессии – это неустанный труд души. Нельзя работать тьютором, нужно им быть. Тьютор в моем понимании – это тот, кто учит ребенка быть человеком
“
Миссия тьютора гораздо выше и масштабнее, чем простая помощь в учёбе. Тьютор – это своего рода посредник между традиционным педагогом и ребёнком.
Если учитель может в досаде махнуть рукой на нерадивого ученика, то тьютор поможет найти этому ученику индивидуальный маршрут освоения знаний. Он поможет ему сформировать учебные интересы, а в итоге – нащупать своё призвание.
Заключение
Новые ФГОС всех уровней ориентируют образовательные учреждения на то, чтобы уделять особое внимание формированию условий реализации основной образовательной программы. Среди этих условий важное место занимает организация образовательного процесса, начиная от наличия в штате учреждения тех или иных должностей педагогических работников и заканчивая принятыми формами отчетности педагогов и обучающихся по результатам совместной работы. Ресурсом развития в этой сфере, несомненно, является организация образовательного процесса на принципах индивидуализации, открытости, вариативности для всех его участников. Педагогический работник, который специально сопровождает формирование и реализацию индивидуальных образовательных программ обучающихся, получил название «тьютор».
Профессия «тьютор» является своеобразным «ответом» на «вызов» современного общества, способный удовлетворить потребность человека в расширении образовательного пространства, в самоопределении, самоактуализации, в возможности осуществить выбор своего жизненного пути.
Выполнили
Коновод Диана
Гулина Дарья
